رقصة البيت الزجاجي. تصوير جينيكا مايس. صوت واحد ورؤية هو كل ما يتطلبه الأمر لإحداث التغيير. صوتان قويتان ورؤية مشتركة لعالم رقص أكثر رحمة ، مع ذلك ، مكّنا لاريسا وريان إيرونيمو من إنشاء نموذج جديد لتعليم الرقص في رقصة البيت الزجاجي في ساماميش ، واشنطن. لاريسا وريان راقصان ناجحان بشكل مستقل ولهما سيرة ذاتية رائعة تشمل العمل الاحترافي في الحفلات الموسيقية والتنافسية والأكاديمية والخاصة في مجالات الرقص. الرقص هو لغتهم ، ولكن تطوير مجتمع داعم من الأفراد الأقوياء هو شغفهم. تحقيقا لهذه الغاية ، يركز Glass House Dance على توفير تدريب جيد لكل راقص ، بغض النظر عن المستوى الفني أو التطلعات المستقبلية. عمر الاستوديو ثلاثة أشهر وقد حقق بالفعل هدفه ليكون مكانًا يشعر فيه كل من يمر عبر أبوابه بأنه في منزله وآمن. هنا ، تتحدث Dance Informa مع لاريسا ورايان لمعرفة المزيد حول سبب كون هذه المهمة أساسية لأهداف الزوجين لتدريب الرقص.
لاريسا وريان إيرونيمو من Glass House Dance. تصوير جينيكا مايس.
كيف تريد أن يشعر الطالب عندما يمشي في Glass House Dance؟
نريد أن يشعر الناس بالراحة. الرقص هو فن ضعيف ، أو يمكن أن يكون كذلك ، ونريدهم أن يشعروا بأنهم قد يكونون غير كاملين ، وأن يحاولوا حقًا التعلم ويكونوا قادرين على الظهور هناك '.
يشجع نموذج استوديو Glass House Dance على التدريب على الرقص كمحفز للمجتمع. يرجى مشاركة المزيد حول فلسفتك في استخدام الرقص بهذه الطريقة.
'كل ما نقوم به ، نقوم به كمجتمع بأكمله. على سبيل المثال ، بدلاً من إقامة حفلة شركة ، لدينا حفلة استوديو كاملة. نحاول تحطيم الجدران والملصقات ، فنحن جميعًا مجموعة واحدة معًا.
نحاول خلق ثقافة يشعر فيها الناس بالدعوة والترحيب. يشعر الآباء بالترحيب لمشاهدة الدروس والتسكع. يشعر الأطفال بالأمان خلف المرايا ذات الاتجاه الواحد ويمكن أن يكونوا ضعفاء ويعملون في حرفتهم. إذا احتاج الأطفال إلى القدوم مبكرًا أو البقاء لوقت متأخر ، فهم متحمسون جدًا لذلك. لا أحد يريد المغادرة. ستأتي أمي أو أبي لاصطحابهم ويلعب الأطفال لعبة في الخلف. نحن نسعى حقًا إلى مكان يتطلع فيه الآباء إلى وقتهم في الاستوديو ويكون الأطفال متحمسين ولا يريدون المغادرة. نحاول أن نجعله مكانًا يشعر فيه الجميع بالترحيب والراحة. لدينا حتى أطفال يأتون في إجازتهم من الرقص ، لمجرد التسكع معنا. إنه لأمر رائع حقًا أن يشعر الآباء أن هذا مكان آمن لأطفالهم. الأمر كله يتعلق بتوفير المساحة والوقت للأطفال ليكونوا أطفالًا. الرقص ليس أهم شيء في العمل المدرسي ، هناك مهارات اجتماعية. اعتقدنا أنه إذا كان بإمكاننا إنشاء مساحة حيث يريد الناس أن يكونوا ، فيمكنهم أيضًا التعامل مع بعض تلك الأشياء الأخرى أيضًا.
لدينا أيضًا برنامج Big Sis و Little Sis. نتأكد من أنه متاح لكل من يريد المشاركة. إنه ليس مطلوبًا ، لكنها طريقة جيدة لإقران راقص صغير براقصة أكبر سنًا يمكنها إرشادهما. يعتمد برنامج توجيه الأقران لدينا على الصدفة. لا توجد شراكات أو أزواج معدة مسبقًا في Glass House Dance. إنه مجرد سحب الأسماء من القبعة ، وتحصل على من تحصل عليه وتجد القيمة في ذلك. إنها أيضًا مقدمة جيدة من وجهة نظر العمل أيضًا لجمع كل هذه المجموعات المختلفة في الاستوديو معًا. إنه يقوي الرابطة التي نتمتع بها جميعًا مع بعضنا البعض.
طالب رقص البيت الزجاجي. تصوير جينيكا مايس.
كما نقدم فرصًا قيادية لأي من طلابنا المهتمين بفرص القيادة. نعطي الفرص للطلاب لتحمل المسؤوليات ، وهذا يساعدهم على الشعور بالأمان والأهمية وتعلم مهارات حياتية قيمة. نحن نبحث عن الأشخاص الذين يتمتعون بالسلوك الصحيح والتحفيز والسلوك '.
كيف يوازن Glass House Dance بين احتياجات تعليم الطلاب الذين يرغبون في التدريب على مستوى ما قبل الاحتراف واحتياجات تدريب الطلاب بشكل ترفيهي؟
'لا توجد فصول تنافسية فقط أو للترفيه فقط. كل ما نقوم به يعتمد على العمر ومستوى المهارة والنوع. يساعدنا ذلك في تفصيل تصنيفات الفرق والمجموعات والبرامج المختلفة وجمع الجميع معًا. سنأخذ دروسًا بنفس الفئة العمرية ومستوى المهارة. أنت تأخذ الصف من أجل أخذها. جداول التدريبات منفصلة تمامًا عن الفصل. يوجد في الكثير من الاستوديوهات فصول دراسية وبروفات مختلطة ولديها عالمان مختلفان في استوديو واحد. لقد حاولنا الابتعاد عن ذلك قدر الإمكان لأنه يقسم المجتمع حقًا. نحن نقدر كل طالب نفس الشيء.
جميع الطلاب متساوون في أعيننا. الجميع متساوون في مجتمعنا ، سواء كانوا يأخذون فصلًا واحدًا ويبلغون من العمر ست سنوات أو لديهم إمكانات رائعة بطريقة مهنية ويبلغون من العمر 17 أو 18 عامًا. الأطفال دائما يراقبون ويتعلمون. إذا رأوا موظفًا أو مدرسًا يفضل مجموعة أو يفضل راقصة ، فإنهم يلتقطون ذلك. يرون أين يتم التركيز. عندما نركز حقًا على أن يكون كل شخص عضوًا ذا قيمة في مجتمعنا ، نرى المزيد من الطلاب يعاملون بعضهم البعض بهذه الطريقة '.
كيف يمكنك التأكد من أن المدرسين يتم فحصهم في فلسفة التدريس الخاصة بك؟
'نشعر أن عالم الرقص أصبح شديد التركيز على المعلمين. في بعض الكون الغريب ، أصبح المعلم هو النجم. نحن لا نحب الاتجاه الذي سار. نشعر أن الطلاب ، الفصل ، هم النجوم وأن المعلمين يجب أن يكونوا في الخلفية. نعتقد أن أحد أكبر الأشياء التي نأخذها في الاعتبار عند تعيين شخص ما هو ما إذا كان الشخص متواضعًا حقًا ودافئًا وجذابًا.
لاريسا وريان إيرونيمو من Glass House Dance. تصوير جينيكا مايس.
السير الذاتية المجهزة بشكل كبير لا تصدق ، ولكن إذا لم يتمكن هذا المعلم من التواصل مع الطلاب وأولياء الأمور ، فإن هذه السيرة الذاتية لا تعني شيئًا بالنسبة لنا. في نهاية اليوم ، لا يتعلق الأمر بهم بل يتعلق بالطالب ، وكيف يمكننا إخراج هذا الطالب وكيف يشعر والديه أو والداها حيال ذلك. نحن نبحث عن الخصائص التي لا تتناسب دائمًا مع السيرة الذاتية التقليدية. إذا شعرنا بالرضا عن شخص ما على المستوى البشري ، فقد وجدنا أن هذا الشخص هو بالضبط ما نريده في الاستوديو. نحاول إيجاد معلمين مستعدين وقادرين على تعليم الأطفال كيفية التفكير بأنفسهم. نريد إنشاء راقصين وفنانين مميزين '.
عائلة كيفن بيلتون
عروض فصلك وجدولك متنوع. كيف تقرر ما إذا كان شيء ما مناسبًا لجدولك الزمني؟
'لقد كانت محاولة اكتشاف هذا أمرًا جنونيًا حقًا. ربما تغير جدولنا 20 مرة على الأقل منذ افتتاحنا. نحن ننظر إلى أولياء أمورنا وطلابنا على أنهم عملاؤنا ونركز على أن نكون متمركزين حول العملاء. هذا هو المبدأ التوجيهي الأول لدينا. نستمع باستمرار إلى مجتمعنا ونتعامل مع الأمور كخدمة كونسيرج. هذا يرشدنا في كل قرار نتخذه. نبدأ بما هو جيد لطلابنا وما هو جيد لعائلاتنا ثم نكتشف كيف يمكننا تحقيق ذلك من وجهة نظر العمل. في مكان ما على هذا المنوال ، ضاع ذلك في العديد من الاستوديوهات حيث أصبح المعلمون والمالكون هم العملاء وشعروا أن الطلاب كانوا محظوظين بالدفع مقابل الحصول على دروس منهم.
نقدم أيضًا فصولًا تجريبية في كل نوع حتى نتمكن من إطلاع طلابنا على كل ما نقدمه. ربما جاءوا لموسيقى الهيب هوب ووقعوا في حب موسيقى الجاز. يساعدنا ذلك من وجهة نظر الأعمال ويساعد الطلاب على أن يكونوا سعداء بالفصول الدراسية التي يدرسون فيها. إنهم ينمون حبًا أعمق للفن من فصولهم الدراسية ويسعدون بها '.
طالب رقص البيت الزجاجي. تصوير جينيكا مايس.
كيف تظل متمركزًا في مهمتك عندما تصبح الأمور صعبة؟
'إن أكبر شيء نقوم به هو تخصيص الوقت لأنفسنا ولأسرتنا. هناك قائمة 'مهام' لا تنتهي ، ويميل كل مالك استوديو إلى الشعور بأن كل شيء يمثل مهمة بالغة الأهمية في كل خطوة على الطريق. على الرغم من أننا نشعر بذلك أيضًا ، فإننا نحاول التراجع مرة واحدة على الأقل في الأسبوع ونفعل شيئًا من أجلنا فقط. قد لا يكون العمل في اليوم ، أو إعداد وجبة الإفطار كعائلة. نحاول التأكد من أن حياتنا الشخصية جيدة ، حتى عندما نكون في العمل ، نكون في مكان جيد. إذا كانت حياتنا الشخصية تعاني ، فإن أعمالنا كذلك '.
في أي مرحلة من حياتك المهنية أدركت أن نموذج العمل هذا كان حاسمًا لسعادتك؟
'هذا صعب. قلنا لسنوات وسنوات وسنوات أننا لن نفتح استوديوًا أبدًا. كانت نقطة التحول حقًا ذات شقين ، وآمل ألا أكون صريحًا جدًا. أعتقد أننا رأينا النموذج الذي تتخذه الصناعة حاليًا. بصفتنا مدرسين يقومون بالتدريس على نطاق وطني ، رأينا بعض النتائج الضارة للحصرية. لفترة من الوقت ، شعرنا أنه يمكننا التأثير على التغيير الإيجابي من وجهة نظر المدرب ، ثم وصلنا إلى نقطة شعرنا فيها أننا لا نستطيع إصلاح بعض الضرر الذي رأيناه يحدث. اعتقدنا أن الطريقة الوحيدة التي يمكننا من خلالها التأثير في التغيير هي أن نبدأ الاستوديو الخاص بنا وخلق الثقافة التي نؤمن بها - ثقافة من شأنها أن تبني راقصًا ولا تمزقهم.
نريد أن نجعل الطلاب يشعرون بالأمان ويمكنهم المخاطرة والفشل ويعرفون أنه لن يتم الاحتفاظ بأي شيء فوق رؤوسهم. يمكن أن يكونوا هم فقط. لقد رأينا بعض الأشياء التي لم تعجبنا وشرعنا في مهمة لإنشاء مكان لا تحدث فيه هذه الأشياء وحيث يمكننا بناء طلابنا بالطريقة التي نعتقد أنها ضرورية لطفل. الحياة صعبة بما يكفي بالفعل إذا كان عمرك ستة أو 13 عامًا ، ولن تصبح أسهل كشخص بالغ. نشعر أن هناك بعض الأشياء التي لا يجب على الناس التعامل معها. نأمل أن يكون مجتمعنا والثقافة التي نخلقها مكانًا لا تحدث فيه هذه الأشياء '.
يزور www.glasshousedance.com و youtu.be/v7fPl20nvUQ لمعرفة المزيد عن لاريسا ورايان وكل ما يتعلق برقصة البيت الزجاجي. يمكن الاتصال بـ Glass House Dance على أو 425-399-2353.
بقلم إميلي يويل فولين من الرقص يعلم.
موصى به لك
