AileyDance للكبار النشطين في Carnegie East House. تصوير نيكول تينتل. قال ألفين أيلي: 'لقد أتى الرقص من الناس ويجب أن يعاد إلى الناس دائمًا' مسرح ألفين أيلي للرقص الأمريكي ، جزء رئيسي (ولكن ليس كل) إرثه ، يعمل بهذه الروح. تؤكد كاثرين ويليامز ، مديرة الفنون في برامج التعليم والمجتمع في مؤسسة ألفين أيلي للرقص ، أن 'الرقص للجميع'. من بين العديد من البرامج الأخرى التي تقدم الرقص عبر الأحياء الخمس في مدينة نيويورك ، يقدم قسمها AileyDance for Active Seniors.
AileyDance للكبار النشطين في Carnegie East House. تصوير نيكول تينتل.
من خلال هذه المبادرة ، يتمتع كبار السن في جميع أنحاء مدينة نيويورك بفرصة التحرك من أجل صحة بدنية أفضل ، وتعزيز صحة عقولهم ، والحصول على منفذ إبداعي ومعبّر. تحدثت مؤسسة Dance Informa مع ويليامز وآموس ماكاهانيك جونيور ، وهي فنان تدريس في برنامج Ailey Arts في التعليم وبرامج المجتمع ، ومدربة Ailey Extension Horton وعضو سابق في شركة Ailey.
زوجة ويلسون بيثيل
يشرح ويليامز كيف بدأت فكرة AileyDance for Active Seniors منذ ست سنوات كجزء من خطة إستراتيجية مدتها خمس سنوات لمنظمة Ailey ، والتي تم تطويرها تحت قيادة Ailey Executive Director Bennett Rink. تشارك كيف تشمل العروض في البرنامج فصولًا للحركة ، وعروضًا تتويجًا للمشاركين ، وفرصًا لمشاهدة العروض الحية أيلي وطلاب Ailey II والشعبة المهنية في مدرسة Ailey. يؤكد ويليامز كيف أنه مع التدهور المعرفي والتأثيرات العقلية / العاطفية مثل الوحدة ، فإن امتلاك منفذ إبداعي أمر بالغ الأهمية.
يمكن أن تكون الحركة قوية بشكل خاص لأنه حتى مع نسيان التفاصيل مثل التواريخ ، 'لا تنسى ما تشعر به' وأنه يمكن أن يكون 'عميقًا للتعبير عن قصصك من خلال الحركة' ، كما تعتقد. يؤكد ماتشانيك كيف يُنسى كبار السن (عن غير قصد) في ثقافتنا. وهو يعتقد أنه 'من المهم جدًا منحهم صوتًا ومنفذًا إبداعيًا'. ويشير إلى أن عروض البرنامج يمكن أن تمنح الأشخاص إمكانية الوصول إلى ما يمكن أن تقدمه الشركة عندما قد تمنعهم مشكلات التنقل من زيارة المسرح.
تشارك Willams كيف تعطي المعلمين إطارًا للصفوف ولكنها تشجعهم أيضًا على جعل الفصول الدراسية خاصة بهم في هذا الإطار. في الواقع ، ترى أن من مسؤوليتها 'بث الحياة في' الطبقات. غالبًا ما يتكون إطار العمل ، الذي يأمل ويليامز في إدراجه في منهج دراسي ، من تسجيل دخول أولي عندما يمكن لجميع المشاركين مشاركة القليل حول كيفية أدائهم. غالبًا ما يكون اتباع ذلك بمثابة مطالبة لفظية للحركة ، مثل 'أتذكر وقتًا عندما ...' تروي ويليامز مثالًا ذا مغزى عن ذلك الدافع الذي دفع إحدى المشاركات لمشاركة كيف جاءت عائلتها إلى الولايات المتحدة عندما كانت صغيرة جدًا من خلال الفرار من الاضطهاد في روسيا السوفيتية.
عاموس مشانيك. الصورة بإذن من Machanic.
يصف ماتشانيك استخدام 'جدار الكلمات' ، مما يسمح للمشاركين برمي كلمة أو كلمات كمحفزات للحركة - مثل 'ما رأيك بكلمة' رقص '؟' يعمل مع الفنانة هيذر بريس ، التي يقول ويليامز إنها استخدمت القصائد كمحفزات للحركة. يصف ويليامز أيضًا 'رقصة التراكم' على أنها أسلوب يستخدمه الفصول ، حيث يضيف حركات المشاركين فوق بعضهم البعض لتكوين عبارات حركية.
وتضيف أنه إذا كان المشاركون متنقلون بشكل مستقل ، فمن الممكن أيضًا استخدام اللوحات. يضيف تعليم المشاركين حول جوانب مثل المستويات في الفضاء وديناميكيات الحركة أيضًا مكونًا تعليميًا يحافظ على تحفيز أدمغتهم ، مفتاح للمساعدة في محاربة تدهور الذاكرة ، وتضيف. يقول ويليامز إن المدرسين يعرضون أحيانًا مقاطع فيديو لمسرح ألفين آيلي للرقص الأمريكي وهو يرقص مقطوعات أيلي الشهيرة مثل الكشف ثم تعليم المشاركين نسخًا معدلة من أقسام معينة.
كطرق أخرى للحفاظ على تدفق الفصول الدراسية ومفيدة للمشاركين ، يشرح ماتشانيك أهمية 'إبعاد المستشعرات' لما سيستمتع به الطلاب وما الذي سيغذيتهم. على سبيل المثال ، إذا قال أحد المشاركين 'ragtime' على 'جدار الكلمات' ، فقد يناقش هو وبرايس ويقولان ، 'دعونا نحضر موسيقى الراغتايم للإحماء'. كما شدد على أهمية التحلي بالمرونة مع التنسيق ، لأن الفصول يمكن أن تذهب في اتجاهات غير متوقعة. لكي تكون أكثر فاعلية ، يحتاج المعلمون الفنيون إلى إجراء تعديلات. ذكر ماتشانيك أيضًا أن بعض الفئات مخصصة لكبار السن ومقدمي الرعاية لهم ، وبعضها مخصص لمقدمي الرعاية فقط. تقدم هذه الفصول رعاية ذاتية ذات مغزى للأشخاص الذين يقدمون الكثير ، ويحتاجون إلى التحديث وإعادة التعبئة لمواصلة العطاء.
كاثرين ويليامز ، تصوير تشارلز شيسلر.
ثم يأتي الأمر لتتويج الأداء ، والذي قال ويليامز إنه من المهم 'التحقق من صحة تجربة [المشاركين]' والسماح لهم بالمشاركة مع عائلاتهم وأصدقائهم. وأضاف ماتشانيك أن العروض تخلق أيضًا مجتمعًا في منازل المعيشة بمساعدة ، مما يسمح للطوابق المختلفة من السكان بالتواصل والمشاركة. بالنسبة له ، من المفيد للغاية أن ترى هذا المجتمع مترابطًا. كما أنه أمر خاص بالنسبة له أن يرى النمو في طلابه - جسديًا وعقليًا وروحيًا - من الصف الأول إلى الأداء. كما أشار إلى وجود جو مهم من المشاركة 'بدون ضغط' ، فلا بأس إذا فات أحدهم حركة. وأكد أن 'الهدف هو رؤية ضوء مضاء فيها - نحن نعلم أن هذا هو السبيل إلى ذلك'.
ما يقدمه هذا النوع من فصول الحركة من أن فصول اللياقة لكبار السن لا يمكن أن يكون سؤالًا صالحًا. يعتقد ويليامز أنه بصرف النظر عن العروض التي تتويجًا وفرص مشاهدة الأداء (مباشرًا وعبر الفيديو) ، فإنها تقدم العناصر المهمة للمشاركة الجمالية ، والخيال ، والعاطفة ، والقصة السردية والشخصية - مع استمرار تقديم نفس الفوائد المادية الهامة (زيادة المرونة والقوة والتوازن والتنقل).
وأكد ماتشانيك كيف أن هذه الفصول تذكر جميع المشاركين أيضًا كيف أن 'كل شخص لديه ما يقوله ،' ويمنحهم مساحة روحية آمنة للقيام بذلك. في هذا الخط من التفكير ، يمكن أن يكون لمس المواطن المسن لذراعه معنى قفزة هائلة من راقصة شابة رشيقة. قال كل ذلك ، كان ويليامز واضحًا في ذلك النهج هنا يقف بصرف النظر عن العلاج بالرقص / الحركة ، مجال سريري رسمي يعمل مع ومن خلال أهداف سريرية محددة بالإضافة إلى الأطر النظرية والتجريبية.
تقود هيذر برايس AileyDance للكبار النشطين. تصوير نيكول تينتل.
أشار ماتشانيك عدة مرات إلى فرحة وتقدير المشاركين. يعتقد أنه رآهم 'ينبضون بالحياة' و 'يتحولون أمام عينيه'. كما وصف رؤيتهم 'يرفعون بعضهم البعض' ، الأمر الذي يمكن أن يكون مؤثرًا بشكل لا يصدق - مثل أحد السكان الذي كان راقصًا سابقًا يساعد السكان الأكبر سنًا والأقل قدرة على الحركة. وصف ماتشانيك أيضًا الراقصين الذين يشهدون على أنهم يمارسون الرياضة خارج الفصول الدراسية ، موضحًا أن الفصول الدراسية تتجاوز بكثير الوقت الذي تقضيه في حياة المشاركين. روت ويليامز أمثلة مذهلة على الفوائد الجسدية للفصول الدراسية مثل تعافي إحدى المشاركات من عملية جراحية أسرع بكثير مما كان يعتقده طبيبها.
في رؤية بعيدة المدى ، يود ويليامز تقديم الفصول لكبار السن في المدن التي تتجول فيها الشركة ، من خلال الإقامات. أينما سارت الأمور ، تعد AileyDance for Active Seniors ، تحت مظلة الفنون في برامج التعليم والمجتمع ، مكونًا رئيسيًا لإعادة الرقص إلى الناس - كما اعتقدت Ailey ، بعد كل شيء ، أتت منهم. إنه يعيش فينا جميعًا ، مهما كان صغارًا أو كبارًا.
لمزيد من المعلومات حول AileyDance for Active Seniors ، توجه إلى www.alvinailey.org/about/arts-education-community-programs/aileydance-active-seniors .
بقلم كاثرين بولاند الرقص يعلم.
موصى به لك
