مالك استوديو الرقص

فرانسيسكو جيلا التدريس. الصورة مقدمة من جيلا.

إنها العطلة الصيفية ، ووسط وقت البلياردو وحفلات الكوكتيل والصيف ، هناك نداء مزعج يقترب بسرعة من عام الرقص الجديد. ماذا سيكون تركيزك في العام الدراسي 2019/20؟ هل ستقوم بتحديث منهجك وتجرب شيئًا جديدًا؟ ما الذي نجح فيه طلابك ، وأين يمكنهم تحسينه؟

في الفترة التي تسبق قمة مدرس الرقص في نهاية هذا الشهر ، تتحدث Dance Informa إلى ثلاثة قادة في الصناعة للحصول على نصائحهم حول تطوير البرامج وأساليب التدريس الناجحة ، وتطرق إلى الموضوعات التي ستتم مناقشتها في ندوات Long Beach و New York القادمة.

ديبورا داماست. تصوير جوردان ماتر.

ديبورا داماست ، مديرة برنامج تعليم الرقص والمستشارة الفنية في جامعة نيويورك Steinhardt ، لديها ثروة من المعرفة والخبرة الهائلة في تطوير المناهج الدراسية. نهجها 'هو إلقاء نظرة على الجمهور أولاً. من هم الطلاب؟ ما هي احتياجاتهم؟ ما هي أهداف المدرسة والبرنامج والمعلمين؟ ' هي تسأل. 'ما هي الفلسفة التربوية للمدرسة؟ يجب معالجة هذه الأسئلة قبل كتابة المنهج الدراسي بحيث يكون هناك توافق مع الأهداف والممارسة التربوية والرسالة '.

ماكس شيفرين ويكيبيديا

سواء كنت تقوم بتدريس الراقصين الترفيهيين ، أو الطلاب المهنيين الجادين ، أو الراقصين التنافسيين ، أو طلاب الجامعات ، فإن العطلة الصيفية هي الوقت المناسب للنظر في مهمتك وتقييم كيفية عمل برنامجك لك ولطلابك.

'غالبًا ما يُعتبر تطوير المناهج الدراسية أمرًا معقدًا ومرهقًا' ، هذا ما يؤيده فرانسيسكو جيلا ، المعلم الرئيسي ومصمم الرقصات والمدير الفني لفرانشيسكو جيلا دانس وركس. لكن لا يجب أن يكون.

فرانسيسكو جيلا. الصورة مقدمة من جيلا.

توضح جيلا: 'إذا نظرت حقًا إلى جذور كيفية صياغة منهج فعال وموجه نحو النتائج ، فهو في الواقع بسيط للغاية'. 'التركيز على الأسس الأساسية لنهج التقنية الذي ينفذ تلك العناصر التأسيسية من وجهة نظر تشريحية وبيولوجية ميكانيكية ، ولا يلين مع التفاصيل من حيث التنفيذ (من المحاذاة الصحيحة ، وكيف تبدأ كل خطوة ، والانتقالات والتشطيبات) ، وأخيراً ، أن تكون متسقة مع تطبيق هذه القواعد البسيطة على كل خطوة وكل تسلسل وكل خطة درس '.

ولكن بمجرد وضع خطة قوية ، تأكد من ترك مساحة للإبداع والقابلية للتشكيل.

'أنشئ منهجًا إرشاديًا وداعمًا دون أن يكون توجيهيًا من أعلى إلى أسفل بحيث يمكن للمدرسين الحصول على مساحة إبداعية وفي نفس الوقت يشعرون أن لديهم نموذجًا مناسبًا لفصولهم' ، تنصح Damast. 'يجب أن تكون المناهج الدراسية الجيدة قابلة للتنفس ، وأن تكون مدعومة بمرور الوقت ، وأن تكون لها نتائج واقعية ، وأن تتكيف مع أنماط التعلم المختلفة.'

ميليسا سوريا بلاي بوي

توافق جيلا على ذلك قائلة: 'يجب ألا ينتهي العمل في تطوير المناهج أبدًا لأن احتياجات الراقصين تتغير ، وتتغير مطالب الحفل الموسيقي وقطاعات الرقص التجاري والجماعي ، وأنت أنت نفسك تتغير.'

إن إنشاء برنامج مناسب لك وأهداف الاستوديو الخاص بك يعود إلى فلسفتك التعليمية الأساسية. أثناء التخطيط للعام الدراسي ، يكون هذا وقتًا رائعًا للتفكير في ما هو مهم بالنسبة لك في الفصل الدراسي وفي النهاية ما تريد أن يكتسبه الراقصون من وقتهم معك.

يركز راي ليبر ، مصمم الرقصات الشهير والمستشار الإبداعي ، على تعليم الراقصين الاحترام والانضباط.

راي ليبر.

يقول: 'أحب دائمًا التدريس بالتشجيع والإيجابية ، لكن هذا لا يعني أنه لا يوجد انضباط'. 'يجب على الشباب أن يأتوا إلى الغرفة ولديهم قدر معين من الاحترام ولديهم عمل يقومون به. يحضر الراقصون فصل الباليه وهم يرتدون قبعة الباليه استعدادًا لفصل منظم للغاية ، ثم يأتون إلى موسيقى الجاز أو فصل المعاصر وينزعون قبعة الباليه. هناك شعور أكثر استرخاء ، والذي أحبه ، لكني أعتقد أننا نحتاج حقًا إلى محاولة التحلي بمستوى من الاحترام أو الانضباط في الفصل. هل سبق لك أن شاهدت أطفالك في فصل الباليه وتقول لنفسك ، 'لماذا لا يعجبهم ذلك في صفي؟' إذا كان الأمر كذلك ، فأنت بحاجة إلى إعادة تقييم الطريقة التي تدير بها فصلك '.

تؤكد جيلا أيضًا على بناء شخصيات قوية ومتفانية بدلاً من مجرد الراقصات بتقنية مثالية.

'يمكن للمعلم التركيز على تطوير تدريب تقني قوي ، ولكن دون الاهتمام أيضًا بالاحتياجات العاطفية والنفسية للطالب - والتي تؤثر على المبادئ السلوكية الأساسية للشخصية والنزاهة والعزيمة والتأمل الذاتي والثقة بالنفس والتواضع والامتنان - ذلك لن يزيد الطالب أبدًا من إمكاناته البشرية والفنية الكاملة '، كما يقول.

لكن كيف تفعل هذا للعديد من الطلاب ، من مختلف المستويات ، الذين تصادفهم كل يوم؟

'انظر حقًا إلى الفصل' ، تنصح دامست. 'لا تعلموا للمرآة أن تعلموا الناس. اطرح أسئلة وتحقق من الطلاب وابحث عن طرق متعددة لشرح المفاهيم وتعلم كيف يتعلم طلابك '.

للقيام بذلك ، يشجع Damast المعلمين على 'جعل الطلاب يجدون أصواتهم أثناء العثور على أسلوبهم ، وتضمين بعض المناقشات في الفصول الدراسية. لماذا لا تجعل محتوى الفصل وثيق الصلة بحياة الطلاب خارج استوديو الرقص؟ '

وفقًا لجيلا ، لا يحتاج المعلمون إلى 'الانتباه فقط إلى التطور الشامل للطالب ولكن أيضًا للتعبير باستمرار عن إيمانهم بموهبة الطالب وإمكاناته ، وإظهار تقديرهم لأصالة الراقص وتفرده. كل هذا يؤثر على الطريقة التي يتعامل بها الراقص مع الصف والأداء '.

يشارك Leeper نصيحة مفيدة لمساعدة كل طالب على الشعور بالتقدير. 'أعتقد أن فصل التدريس دائمًا ما يتعلق بخلق شعور بالمساواة في الغرفة ، سواء كنت تعلم 500 راقصًا في قاعة مؤتمرات ، أو كنت تدرس 20 في الاستوديو.'

يتابع: 'هل تعلم كيف يكون لكل فرد مكانه في الحاجز أو عند مواجهة المرآة؟ يضع الراقصون أنفسهم اعتمادًا على مستواهم ، أو المكان الذي يعتقدون أنهم يستحقونه. امزج مع ذلك! اخلق فرصة للراقصين الموجودين في الخلف ليكونوا في المقدمة. تأكد من أنك تعطي نفس القدر من الفرص لكل راقص. لذلك ، إذا كنت تتجول على الأرض ، فلا تجعل الراقصين من الدرجة الأولى يبدأون ، أو يتزاوجون معًا.

في فصل الباليه ، تشعر جيلا أنه من المهم التعبير عن أنه 'لا يمكن لأي شخص أن يكون رائعًا في رقص الباليه ، ولكن يمكن أن يكون كل فرد في الغرفة طالبًا ممتازًا.'

عمر natascha encinosa

ماذا يترجم هذا في الحاجز؟ يقول جيلا لطلابه 'التركيز على ما يتم تدريسه ، واحترام الآداب والتقاليد من خلال عدم التحدث أو تعطيل عملية التعلم ، واحترم نفسك من خلال امتلاك الشجاعة لتجربة شيء جديد ، وإذا كنت راقصًا متمرسًا في الباليه ، فركز على تحديد التفاصيل وتحديد كيف يمكنك تحسين نهجك في كل خطوة يتم تقديمها '.

تهدف جيلا إلى السماح للطلاب بمعرفة 'أن جميع أنواع الجسم المختلفة قادرة على تعلم الباليه. بغض النظر عن نوع الجسم ، إذا كان هذا الراقص قد قام بالعمل اللازم ، بوضوح وتفاصيل ، فلا يمكنك إنكار التميز الذي يظهرونه '.

أضف إلى هذه الأنواع والقدرات المختلفة للجسم ، وأنماط التعلم العديدة المختلفة لطلابك ، ولديك مجموعة معقدة من الاحتياجات في كل استوديو.

تشير جيلا إلى أن 'كل راقص لديه اختلافات في كيفية تعلمه واحتفاظه بالمعلومات'. 'يميل البعض إلى تفكير المحتوى الذي تقوم بتدريسه ، والبعض الآخر أكثر استعدادًا للتعلم بصريًا من خلال العرض والملاحظة.'

في شكل من أشكال الفن المادي ، يشجع جيلا طلابه على تجربة كل تصحيح جسديًا ، وليس عقليًا فقط.

يقول جيلا: 'لا يمكن منح الطلاب ترخيصًا للوقوف بشكل سلبي واكتساب المعلومات فكريا فقط - بغض النظر عن طريقة التعلم السائدة لديهم'. 'أنا دائمًا أشجع طلابي على الشعور بالتصحيح بأجسادهم.'

ويضيف ليبر: 'هناك فرق بين التدريس والوعظ'. 'أعتقد أن هذا هو السبب في أنه من المهم حقًا أن يصعد المعلمون إلى الأرض ويتجولون في الأرجاء للحفاظ على تفاعل الأطفال.'

لكن كمدرس ، هل أنت مخطوب؟ في نهاية العام الدراسي ، نكون جميعًا منهكين ونفتقر إلى الإلهام بشكل عام. هذا هو المكان الذي يمكن لحدث مثل Dance Teacher Summit فيه تحفيزك وتجهيزك.

تقول جيلا بحماس: 'ستكون هذه هي السنة الخامسة لي في القمة'. 'أريد تقوية إيمان المعلمين بهم ، وفتح الإمكانيات لطرق جديدة وجديدة للتدريس ولتشجيع المعلمين على النظر إلى أنفسهم كفنانين. ينظر معظم المعلمين إلى ما يقومون به على أنه عمل. أنا أشجع المعلمين على النظر إلى تعليمهم على أنه ممارسة فنية. يصبح المعلمون الذين يعتبرون أنفسهم فنانين أكثر إبداعًا في الطريقة التي ينظرون بها إلى ما يجب تدريسه وكيفية تدريسه '.

ولكن مع وجود العديد من الفصول الدراسية والكثير من النصائح التي يمكنك الحصول عليها ، كيف يمكن للقمة أن تساعد بشكل فعال في تطوير منهجك وتنفيذه؟

عمر إليزابيث إيلام

'أعتقد أنه من المهم حقًا وضع خطة مع فريق الاستوديو الخاص بك حول كيفية استخدام المعلومات التي تجمعها على مدار عام كامل وأن تكون واقعيًا ومقاسًا وعمليًا حول كيفية وصول المعلومات إلى طلابك ،' ينصح ليبر.

فكيف يمكنك فعل ذلك؟ ويضيف قائلاً: 'بعد القمة ، استغرق أسبوعاً أو نحو ذلك ودع كل شيء يهدأ'. 'انظر إلى الأشياء الثلاثة إلى الخمسة التي تعود إليك باستمرار. هذه هي الأشياء التي يجب الانتباه إليها والمتابعة والتخلف عن الركب '.

ولكن بغض النظر عن اختيارك للتخلص من القمة وتنفيذها في منهجك الدراسي ، فإن هذا الموسم الجديد ، وقبل كل شيء ، 'ضع الشخص أولاً ، الراقصة في المرتبة الثانية' ، تذكر جيلا.

ستعقد قمة معلمي الرقص لهذا العام في لونج بيتش ، كاليفورنيا (26-28 يوليو) ، وفي نيويورك ، نيويورك (1-3 أغسطس). للتسجيل ومزيد من المعلومات ، قم بزيارة danceteachersummit.com .

بواسطة ديبورا سيرل الرقص يعلم.