الأكاديميون هم المحور الوحيد عندما يدخل الطفل العام الدراسي الجديد. سواء كانت الرياضيات أو فنون اللغة أو العلوم أو الدراسات الاجتماعية ، فهذا ما يجب على الطالب أن يأكله وينام ويتنفس بشكل يومي. من خلال هذه الفصول الأساسية ، من المتوقع أن يتفوق الطلاب ويظهروا تقدمًا على مدار العام ، ولكن ماذا عن الطلاب الذين يريدون ذلك أكثر من تجربتهم في المدرسة من مجرد التفوق في الاختبار؟ كيف يمكن لشخص ما أن يعبر عن نفسه بطرق أخرى خارج الفصل الدراسي؟
برنامج الرقص في مدرسة Peachtree Ridge High School ، الذي تديره كورتني أوندري. الصورة بواسطة ريك فيندر.
أبسط إجابة: الرقص. هناك العديد من المواد الاختيارية المقدمة في المدارس ، مثل الأوركسترا والفرقة والمسرح ، على سبيل المثال لا الحصر ، ولكن لم يكن هناك الكثير فيما يتعلق بالرقص إلا إذا كان في استوديو خارج المدرسة.
قام نظام جورجيا للمدارس العامة في مقاطعة غوينيت بإجراء التغيير الأولي على هذه الديناميكية من خلال تقديم أحد برامج الرقص الأولى في مدرسة Brookwood الثانوية. بعد 15 عامًا تحت إشراف آنا د أنطونيو ، تولت إلين تشودي منصب رئيس برنامج الرقص في عام 2008. وصفت تشودي التحديات التي واجهتها في السنوات القليلة الأولى كمعلمة جديدة.
'كانت كبير خطوة '، كما يقول تشودي ، عن دخول منطقة جديدة. 'كان علي اتباع نهج دقيق وعدم تغيير كل شيء على الفور.'
تمضي تشودي لتقول إن هذه كانت 'خطوة طبيعية' في حياتها المهنية ، حيث انتقلت من استوديو خاص إلى بيئة مدرسة عامة ، وفي النهاية دمجت أسلوبها في التدريس مع برنامج الرقص المعمول به بالفعل.
كانت مدرسة Collins Hill High School هي المخطط التالي لبرنامج الرقص في مقاطعة Gwinnett. بدأت ناتالي دولار ، مديرة الرقص الحالية ، كمدرس طالبة في كولينز هيل. بعد حصولها على شهادة تعليم الرقص من جامعة Brenau ، عرفت أن التدريس داخل النظام المدرسي هو المسار الذي تريد أن تسلكه.
يقول دولار: 'جئت بصفتي المعلم الثالث لهذا البرنامج'. 'لقد استغرق الأمر بضع سنوات للانتقال من المعلم الذي كان هنا قبلي إلى ما لدي الآن.'
برنامج الرقص في مدرسة Peachtree Ridge High School. الصورة بواسطة ريك فيندر.
يصف دولار أهمية وجود دروس رقص متاحة أثناء المدرسة ، وهو أمر يساء فهمه أحيانًا من قبل الآخرين.
'أعتقد أن كونه برنامجًا متخصصًا ، لا يُنظر إلينا غالبًا على ما نحن عليه هل حقا هي ، وتضيف. 'يُنظر إلينا على أننا مجرد مادة اختيارية يأخذها الأطفال فقط لأخذ مادة اختيارية ، وغالبًا ما تكون كذلك أكثر من ذلك للطلاب ، وبالطبع الأمر أكثر من ذلك بالنسبة لي '.
إن التشديد على أهمية برامج الرقص والفصول الدراسية فيه هو نصف معركة المعلمين في مقاطعة غوينيت ، لكن تخيل الاضطرار إلى بدء برنامج من الألف إلى الياء. كان هذا تحديًا واجهته كورتني أوندر.
بينما استمر Brookwood و Collins Hill في الازدهار مع برامج الرقص الخاصة بهم ، شرع Ondre في بناء برنامج رقص جديد في Peachtree Ridge High School في عام 2003 ، بعد تدريس التعليم في المدرسة الإعدادية.
برنامج الرقص في مدرسة Brookwood الثانوية. تصوير جينيفر سيلاس.
يقول أوندر: 'الأكاديميون لم يكونوا في مكان قلبي'. 'لقد استمتعت أكثر بتصميم الرقصات مع أطفال المدارس الثانوية.'
نظرًا لأن Peachtree Ridge كانت مدرسة جديدة ، فإن برنامج الرقص 'لا يمكن أن يتم في منتصف الطريق' ، كما يوضح Ondre. مع بداية قوية ، سعت إلى إنشاء الفن مع طلابها وتعزيز برنامج الرقص في الاتجاه الذي اعتقدت أنه الأفضل.
'لقد وجدت طريقي عبر صغار في السن تقول Ondre ، فيما يتعلق بجهودها في تطوير برنامج قوي. 'لقد فعلت ذلك من خلال منح الأطفال صوتًا وإحساسًا بالملكية.'
مع دمج الرقص في النظام المدرسي ، فإن التحسينات في عمل الطلاب المدرسي وموقفهم تجاه المدرسة جديرة بالثناء. يتعلم الأطفال التعبير عن أنفسهم من خلال الحركة ، ولكنه أيضًا منفذ لأولئك الذين قد لا يكون لديهم واحد خارج المدرسة. سجلات الانضباط هي شهادة حقيقية على تأثير ذلك واحد يمكن أن يكون للصف سلوك الطالب.
يقول Ondre: 'يمنحك هذا فرصة للوصول إلى الأطفال الذين لا يشعرون بالتواصل أو الحاجة'.
'بالنسبة لبعض الأطفال ، هذا هم فقط شكل من أشكال التعبير ، ولديهم طريقة للتعبير عن أنفسهم بطريقة ليست سلبية '، يضيف دولار.
كستناء بيج
تقدم تشودي ملاحظة مماثلة لطلابها قائلة: 'الرقص هو تجربة تعليمية مختلفة بالنسبة لهم. إنه جسدي ، ويمنح الطلاب نوعًا من الراحة الذهنية '.
برنامج الرقص في مدرسة Brookwood الثانوية. تصوير جينيفر سيلاس.
العمل الجاد والجهود المبذولة خلال برامج الرقص هذه لم تؤثر فقط على الطلاب المشاركين ولكن على والديهم أيضًا. تعزز عروض الخريف والربيع منهج برنامج الرقص وتوفر رؤية شفافة للمهارات والصفات الرائعة الأخرى التي يتعلمها الطلاب. هناك شعور بالإنجاز مشترك بين الطلاب وأولياء أمورهم يتجلى ويستمر حتى بعد انتهاء العام. هذا ، في المقابل ، يعزز سبب أهمية البرنامج للمعلمين المشاركين ويمكن أن يطور كيف ينظر الآخرون للرقص.
يقول دولار ، وهو يتذكر إحدى اللحظات المؤثرة ، 'عندما نعمل بجد لتقديم عرض ، إلى جانب الوقت والجهد المبذولين من الطلاب وأنا لإنهاء العرض ، وجعل أحد الوالدين يرافقك وأخبرك بمدى فخرهم بما رأوه وما فعله البرنامج لأطفالهم ، وهذا يؤكد لي أن ما أفعله يستحق الوقت والطاقة اللذين أبذلهما فيه '.
تقدم برامج الرقص المقدمة في المدارس الثانوية بمقاطعة جوينيت من نواحٍ عديدة عائلة بعيدة عن المنزل للطلاب. تتصدر بعض البرامج المخططات في أكثر من 100 طالب وتستمر في تنمية الروابط والصداقات التي تستمر بعد التخرج. مع دروس الحياة التي تأمل برامج الرقص في تدريسها ، تم توضيح نقطة واحدة في جميع المجالات: الفنون الجميلة ترتبط بالأكاديميين ، ويجب أن يكون لها صلة أكبر ليس فقط في المدارس الثانوية ولكن في المدارس الابتدائية والمتوسطة أيضًا. من خلال الدعاية الإضافية مع الاعتراف بالفنون في المدارس ، يمكن لهذه البرامج أن تستمر في الازدهار.
بقلم مونيك جورج أوف الرقص يعلم.
الصورة (في الأعلى): برنامج الرقص في مدرسة Brookwood الثانوية ، تديره إلين تشودي. تصوير جينيفر سيلاس.
موصى به لك
